6月30日，校长赵跃宇召开公共基础核心课程教学研讨会。校党委副书记、副校长吴尽昭，教务处，数学与信息科学学院，外国语学院，物理科学与工程技术学院，化学化工学院等单位负责人参会。

赵跃宇先后听取了各学院对本院所开设的公共基础课程相关情况汇报，听取了教务处关于公共基础课程考试情况及学生满意度的调研情况报告。他强调，课堂教学是人才培养的主阵地，加强教学管理，提高教学要求，提升教学质量，是落实立德树人根本任务的重要举措。各学院党委要围绕学校人才培养中心工作，推进党建与教育教学深度融合，促进人才培养质量提高。

赵跃宇指出，随着高考改革不断推进，新形势下学生状况发生了新变化，学生入学后存在公共基础核心课程学科知识起点差异、学习时间不够、课后与老师交流少、公共课挂科率较高等问题，教务处和各学院要深入思考，认真研究，采取有效应对措施，不断提高教学质量，对学习成绩不理想的学生、预科班及部分少数民族学生等要做好学业帮扶；对重修的学生要线上线下多渠道开设重修班，开设网课也要全程监控学习过程，管理到位；要做好课外辅导答疑工作；要提供学习便利，免费开放语言中心、公共课学习中心；同时要合理安排考试时间，严格考试制度，逐步加大考试难度，严格过程考核管理，推行月考、段考、期末考试相结合的课程考核方式，以考促学，促进学生尽快适应大学学习和考试的要求，解决不同基础起点的学生怎样全部达到课程学习目标的问题，让学生切实感受到在学校的关爱和帮助下不断成长进步的喜悦。他表示，公共基础课程教学是人才培养的重要环节，英语、数学、物理、化学等公共基础核心课程的教学质量对学生今后考研、从事科研工作影响非常大，要高度重视并不断提高基础核心课程的教学质量，体现研究型大学教学水平。

赵跃宇强调，要提升本科教学水平和教学质量，关键在教师，加强公共课教师队伍建设至关重要，一是要抓好师德师风建设，增强教师对职业的崇敬感，强化教师的教学投入，强化教师认真上课，强化教学各环节到位；二是要提升教师教学水平和教学能力，提高教师职业素养，课堂教学形式要更灵活多样，不能依赖PPT课件。要严抓作业质量，使平时成绩成为推动学生学习的压力和动力；三是要完善教师教学档案，将教师上课课件或课程讲义放入档案并提供学生使用，使教师档案成为教师职业发展的丰富记录。鼓励优秀教师制作慕课，开拓更多教学资源；四是基层教学组织要积极开展业务学习，抓好集体备课，提高教学技能，对青年教师要做好传帮带。从下学期开始，每周星期二下午为学院政治学习和业务学习时间，原则上不得安排上课。五是以毕业率、考研率、挂科率作为考核学生辅导员和班主任工作成效的指标，要求他们多关爱学生，多为学生排忧解难，激励他们不断提高学生培养质量。